甘南州教育局新闻：督导组进驻合作藏中，解决教育教学问题，促进学校管理提升

如何真正使教育督导推动学校发展呢，这是每次检查之后给学校留下的实际考题。2026年3月，甘南州教育局对合作藏族中学进行了一次随机督导，其试图凭借具体行动找寻答案 。

督导目的与背景

此次督导绝非按常规惯例行事，而是有着清晰明确的现实所指向之处。在3月13日的时候，州教育局的主要领导于合作藏中进行调研之后，指出了好多好多需要进行整改的问题。为了能够跟进并且落实下去，督导组在一周之后就进驻到了学校 。

这次行动紧密围绕“三抓三促”主题，重点乃是处理“问题需予以解决，那我究竟该有所作为何事”的实践类命题，其背景状况下是这样的，确定2026年为甘南教育高质量发展提升之年，督导工作目的在于凭借此作为有力支撑点，促使学校管理朝着精细化方向发展，进而达致教学质量得以提升的效果。

督导过程与方法

从3月14日起持续至21日的督导，历经了完整的一周时间。由州政府教育督导委员会办公室负责人带领队伍，相关负责包抓科室职位的人员自始至终都参与其中。他们运用了多种多样的方式，深入去知晓学校的当下状况。

具体的方法包含听课，包含察看校园，包含评析资料，包含核查记录，包含座谈交流，还包含随机询问。这些形式覆盖诸多校区运转的多个侧面，力求使得检查全面并且没有遗漏。

检查内容与范围

关注焦点集中于若干关键范畴，其一为上次调研所指出问题的整改推进状况，查看学校有无付诸着实可行的行动，其二是“三抓三促”行动于学校的推行情形，是否与日常工作相互融合 。

再者，国家通用语言文字教育推进所产生的成效，以及学校各项办学行为是不是规范，同样是重点予以审视的内容。督导组针对这些层面展开了全方位的评估。

反馈会议与总体评价

督导工作结束之后，紧接着就举行了反馈会议。州委教育工委副书记以及督导办主任何治文，以督导组代表的身份进行了发言。他针对学校工作，从三个不同的维度展开了总结 。

学校于整体发展这儿获得的进展，他给予肯定，另外，在教师成长以及学生培养方面所取得的进步，居然也被他认可啦。与此同时呢，当前现存的具体问题还有短板，同样被他直言不讳地指出来了，并且，针对后续工作，他给出了系统性的建议。

发现的问题与整改要求

督导组表明，学校发展呈现出成绩跟困难同时存在的态势，在新时代这种背景情形之下，学校应当肩负起创新发展的职责，此次督导恰似一回全面的诊断，其目的在于找出问题关键所在，进而给出解决问题的办法。

从督导所具备的职能方面去看，它所起到的作用呢，是仿若“利剑”那般对管理予以规范，进而引导各学校朝着健康的方向去发展。而督导过程当中发现的那些问题，恰好能够体现出它自身所拥有的权威性以及专业性。各个学校是一定要以这些发现的问题作为导向，并且结合“三抓三促”行动，彻彻底底地进行整改。

落实整改与长效保障

关键在于确保问题整改达到到位状态，这是督导成效的核心所在。成立专项领导小组是学校必经之举措，需展现出坚决落实的决心以及相应能力。要弘扬“马上办”这种精神，制定出详细的时间表，绘制出具体的路线图，按照此实行挂图作战方式，完成一项便进行一项的销号操作。

督导组不能仅仅只是进行督促就了事，一定要马上及时去跟进整改的进度，要在合适的时候开展“回头看”。它最终的目标是推动问题能够得到彻底的那种根本解决成效，对合作藏中教育教学作出必要保障，使其健康持续地向前发展，进而全面地提升学校的办学品位。

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